Se estudian enfoques hermenéutico‑reflexivos y críticos sobre las prácticas de acompañamiento a la formación, con énfasis en la articulación dialéctica entre teoría y práctica y en la interpretación reflexiva de la acción profesional. Como posgrado, se orienta a graduados universitarios que buscan profundizar en el diseño, evaluación y gestión de espacios de formación en instituciones, organizaciones y organismos vinculados a la capacitación.
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